Lăsată repetentă cu media generală 6,92: O elevă a dat școala în judecată și a câștigat procesul după o decizie istorică a tribunalului
Eleva, în clasa a III-a la un liceu cu profil socio-economic, încheiase anul școlar 2024/2025 cu 10 la Drept și Economie, 9 la Educație civică și 7 la Științe umane, potrivit publicației Orizzonte Scuola. Rămăsese însă corigentă la Engleză și Matematică.
La examenele de corigență de la sfârșitul verii a luat 3 la Engleză și 5 la Matematică, iar Consiliul clasei a decis să o lase repetentă. Școala a menținut decizia și după cele două cereri de reexaminare depuse de familie.
O traumă de care școala nu a ținut cont
În ultimele luni de școală, eleva, care este adoptată, trecuse prin momente traumatizante: mama biologică încercase de mai multe ori să o contacteze, inclusiv venind la ieșirea din școală. Familia a făcut plângere, iar chestorul din Lecce a avertizat oficial femeia.
Judecătorii au constatat că profesorii nu au luat în calcul nici parcursul școlar al elevei, nici aceste evenimente, care au avut „un impact psiho-emoțional important”, documentat medical.
Chiar și la examenele de corigență, Consiliul clasei trebuie să facă „o evaluare generală a întregului proces de învățare, a comportamentului și a rezultatelor școlare”, fără să se oprească, fără o motivare temeinică, la nota negativă de la una sau două materii.
Tribunalul a mai arătat că școala ar fi trebuit să ia măsuri personalizate de sprijin pentru o elevă aflată într-o situație de fragilitate. Ministerul Educației a fost obligat să plătească familiei cheltuielile de judecată, 2.000 de euro plus taxele legale.
Ce pot face părinții
Familiile care consideră că o corigență nu a fost motivată corect pot cere mai întâi școlii reexaminarea deciziei, așa cum au făcut și părinții din Lecce, apoi pot contesta hotărârea la tribunalul administrativ regional (TAR). În general, recursul se depune în 60 de zile de la comunicarea deciziei.
Nu orice recurs reușește însă. Tribunalele administrative au respins în alte cazuri contestații ale părinților, atunci când insuficiențele erau numeroase și documentate pe parcursul anului, chiar dacă elevii aveau dificultăți emoționale sau de învățare. Hotărârea din Lecce a contat tocmai pentru că eleva avea rezultate bune la celelalte materii, iar școala nu și-a motivat decizia.