David: Analfabetismul funcțional, „virus potențial mortal” pentru societate. Ministerul Educației, integrat în Strategia Națională de Apărare 2025-2030

David și-a început declarația explicând viziunea sa asupra ministerului Educației.

„Viziunea mea este că Ministerul Educației și Cercetării este cel mai important minister al unei țări, deoarece aici se generează cunoașterea prin cercetare-dezvoltare-inovare (CDI) și se diseminează apoi prin educație, astfel încât educația poate să fie utilizată de toți ceilalți pentru a avea o societate bazată pe cunoaștere, cu impact asupra bunăstării și calității vieții noastre”.

El a continuat prin a sublinia importanța cunoașterii în fața amenințărilor contemporane, precum și riscul major la adresa societății.

„Iar cunoașterea este antidotul vremurilor noastre la atacul pseudoștiinței asupra civilizației și democrației, în timp ce analfabetismul funcțional este virusul potențial mortal al societății bazate pe cunoaștere”.

Experții în educație reacționează după strategia națională de securitate a președintelui Nicușor Dan: ”Este încurajator”

Analfabetismul funcțional, inclus pentru prima dată în noua Strategie Națională de Apărare a Țării, prezentată de Nicușor Dan

În continuare, ministrul a subliniat necesitatea strategică a integrării celor două domenii, avertizând asupra riscurilor de dezvoltare.

„În esență, integrarea Educației și a Cercetării (Științei) este fundamentală, pentru a ne dezvolta ca o societate bazată pe cunoaștere: (1) fără cercetare devenim o colonie științifică/tehnologică!, iar (2) fără educație devenim o civilizație eșuată sub obscurantism”.

Analfabetismul funcțional, risc de securitate națională

Această viziune l-a determinat să acționeze, considerând o prioritate de securitate națională.

„În consecință, nu este un secret că am considerat analfabetismul funcțional un risc de securitate națională, focalizându-mi o mare parte din resursele mandatului de ministru pe lupta împotriva acestui risc, atât direct (prin reforme care îl vizează – ex.: învățare remedială, reducerea abandonului școlar), cât și indirect (prin reforme care întăresc alternativa – ex.: reforma curriculară cu impact asupra calității educației, gândire critică/metode moderne de învățare). Simplu spus, analfabetismul funcțional se referă la dobândirea inadecvată a unor competențe-cheie sau la incapacitatea de a le utiliza în viața cotidiană, ceea ce ne vulnerabilizează în fața manipulărilor și a teoriilor conspirației și ne afectează integrarea eficientă în societate și pe piața muncii”.

„Mă bucur că Strategia Națională de Apărare a Țării pentru perioada 2025 – 2030 a inclus această viziune și le mulțumesc Președintelui și CSAT pentru susținerea acesteia. Urmează acum să detaliem componenta de educație-cercetare în planuri concrete de acțiune”, conchide David.