Încă un mit a fost dezminţit. Uniformele şcolare nu influenţează comportamentul elevilor

Adaugă-ne ca sursă preferată

Urmărește-ne în Discover

În ciuda credinţei multor părinţi şi profesori, uniformele şcolare nu par să aibă niciun efect asupra comportamentului, eficienţei şi randamentului tinerilor la şcoală.

Elevii care au fost obligaţi să poarte uniformă au manifestat un interes scăzut faţă de colectivul din care făceau parte precum şi faţă de şcoală, în comparaţie cu cei care nu aveau obligativitatea ţinutei.

Cercetarea s-a bazat pe date colectate de la peste 6.000 de elevi de gimnaziu din Statele Unite ale Americii.

„Multe dintre argumentele de bază despre motivul pentru care uniformele şcolare sunt bune în modelarea comportamentului elevilor nu sunt valabile în urma cercetării efectuate. Nu am sesizat prea multe diferenţe comportamentale, indiferent dacă şcolile au avut sau nu o politică de uniformă”, a declarat Arya Ansari, autorul principal al studiului, profesor asistent în ştiinţe umane la Universitatea de Stat din Ohio.

Starea copilului în România: 3 din 10 copii trăiesc în sărăcie, crește rata mortalității infantile

Rezultatele studiului au fost publicate recent în revista Early Childhood Research Quarterly.

Susţinătorii uniformelor şcolare au afirmat în nenumărate rânduri că acestea promovează o prezenţă mai bună şi produc un sentiment mai puternic de comunitate.

Pe parcursul anului şcolar, profesorii au evaluat fiecare elev pe trei dimensiuni: probleme de comportament internalizate precum anxietatea, probleme de comportament exterior precum agresivitatea manifestată faţă de ceilalţi şi abilităţile sociale individuale.

Profesorii au raportat, de asemenea, cât de des a lipsit fiecare elev.

În general, uniformele şcolare nu au avut niciun efect asupra vreuneia dintre cele trei dimensiuni ale comportamentului în orice clasă, chiar şi după ce au luat în considerare o gamă largă de alţi factori care ar putea afecta comportamentul elevilor.

Studiul a constatat că elevii cu venituri mici din şcolile care necesitau uniforme aveau o prezenţă puţin mai bună, dar această diferenţă se ridica la mai puţin de o zi pe an.

Uniformele şcolare nu au fost legate de nicio diferenţă în ceea ce priveşte hărţuirea sau anxietatea în rândul copiilor. Dar cei care au fost nevoiţi să poarte uniforme au raportat un nivel mai scăzut de apartenenţă la şcoală decât cei care au urmat şcolile fără cerinţe de uniformă.

„Deşi uniformele ar trebui să creeze un sentiment de comunitate, ele pot avea efectul opus. Uniformele şcolare ar putea să nu fie cea mai eficientă modalitate de a îmbunătăţi comportamentul şi implicarea elevilor la şcoală”, a concluzionat Ansari.