Care sunt anomaliile din educație, în viziunea ministrului Educației, Daniel David

„În ultimii ani, deși numărul de copii din zona preuniversitară a scăzut, numărul de norme didactice a crescut”, a explicat David într-o conferință de presă, joi.

Ministrul a descris situația actuală drept un „moment zero” pentru educație și cercetare.

Principalele anomalii identificate:

Explicații pentru pachetul fiscal. Alexandru Nazare: Impozitarea progresivă necesită măcar un an jumătate – doi de pregătire / Care sunt anomaliile din educație / Cât pierd pensionarii prin plata CASS

Daniel David despre protestele profesorilor: Înţeleg că sunt nemulţumiţi, dar dacă ar fi în locul meu ar face la fel

David a explicat că fragmentarea claselor prin stabilirea unor limite stricte pentru numărul minim și maxim de elevi per clasă a dus la creșterea artificială a numărului de norme. De asemenea, s-au fragmentat și școlile prin modificarea criteriilor pentru acordarea personalității juridice.

O altă problemă majoră este explozia degrevărilor de normă – reducerea orelor de interacțiune directă cu elevii, menținând însă salariul integral. „Degrevările din norma didactică au fost însoțite de plata cu ora”, a precizat ministrul.

Cel mai surprinzător aspect este că plata cu ora are o valoare mai mare decât ora din timpul normal de lucru pentru care profesorii sunt deja plătiți, „ceea ce nu este o situație tocmai ușor de explicat”, a admis David.

Ministrul a recunoscut că în ultimii ani sistemul a beneficiat de „o infuzie financiară foarte mare”, dar banii nu au fost direcționați către aspectele pozitive, ci „spre tot sistemul”, amplificând astfel anomaliile existente.

David și-a asumat implementarea măsurilor fiscal-bugetare din programul de guvernare, dar a anunțat că va respecta „principiul raționalității” și „principiul decenței” în reformele din educație.